Para garantir seus objetivos, a Faculdade de Ensino Superior Dom Bosco, que oferece cursos de graduação e pós-graduação de forma humanista,
pretende organizar a Educação que desenvolve em torno de
quatro aprendizagens fundamentais, recomendadas pelo
"Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI". São elas:
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"Aprender a conhecer" - caracterizado pela busca do domínio dos instrumentos do conhecimento com a
finalidade precípua de descobrir, compreender, fazer ciência;
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"Aprender a fazer" - entendendo-se que, embora indissociável do "aprender a conhecer", o "aprender a fazer"
refere-se diretamente à formação profissional, na medida em que se trata de orientar o acadêmico a pôr em prática os seus
conhecimentos, adaptando a educação à configuração do trabalho na sociedade atual;
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"Aprender a viver juntos" - constituindo-se num grande desafio para a Educação, tendo em vista que trata de ajudar os
alunos no processo de aprendizagem para a participação, a cooperação e, sobretudo, para a busca coletiva de soluções para os problemas
contemporâneos;
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"Aprender a ser" - integrando as três aprendizagens anteriores e caracterizando-se pela elaboração de pensamentos
autônomos e críticos que contribuam na formulação própria de juízos de valor, formando assim um cidadão e profissional decidido e
preparado para agir nas diferentes circunstâncias da vida.
Essas diretrizes norteadoras requerem estratégias educativas variadas no pensar e fazer acadêmicos da Instituição que buscará gradativamente:
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a construção coletiva - expressa na intenção e prática de cada segmento que constitui a Instituição,
levando em conta a articulação dialética, diferenciação e integração, globalidade e especificidade;
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a interação recíproca com a sociedade - caracterizada pela educação e desenvolvimento econômico-social
sustentáveis, reafirmando o seu compromisso como potenciadora da formação humana e profissional;
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a construção permanente da qualidade de ensino - entendida e incorporada como processual e cotidiana da graduação e da
pós-graduação, indagando continuamente sobre:
- Que tipo de sociedade temos e queremos?
- Qual a função dos cursos superiores frente às novas relações sociais e de produção?
- Qual o perfil do profissional a formar frente às exigências do mercado de trabalho?